公務(wù)員考試行測(cè)試卷言語(yǔ)理解與表達(dá)部分有一種題型，給出我們一個(gè)文段，從文段中摘除一句話，然后讓我們以選擇的形式將文段還原，這種題目被稱作語(yǔ)句填空題。在考試中雖然考查數(shù)量不多，但卻是逢考必出，而且難度較大。每每出現(xiàn)都令考生抓不住要點(diǎn)，總是在答題時(shí)感覺(jué)似是而非，結(jié)果一個(gè)都不對(duì)，讓很多人叫苦不迭。常言道“技巧不對(duì)，功半事倍”，怎么有技巧的接好語(yǔ)句填空呢?

一、淺析命題原理

文章寫(xiě)作基本有著統(tǒng)一的過(guò)程：首先，根據(jù)寫(xiě)作意圖確定文章立意。其次，選擇恰當(dāng)材料確定文章體裁。再次，根據(jù)素材內(nèi)容組織文章結(jié)構(gòu)。最后，檢查語(yǔ)句有無(wú)病句錯(cuò)字錯(cuò)誤。從出題的角度看，所選摘除的語(yǔ)句在原文中可替代性不會(huì)過(guò)強(qiáng)，一句可有可無(wú)的話無(wú)助于考查考生文字閱讀的能力，故而“所出之句必有來(lái)歷”，在文中一定承擔(dān)著不可或缺的功能。這種功能決定著它的獨(dú)特性，并且一定能從文中分析得出。

二、做到對(duì)癥下藥

不同位置的句子在文段結(jié)構(gòu)中的作用各有不同：

段首句——總領(lǐng)全文/引起下文

段中句——承上啟下

段尾句——總結(jié)全文/總結(jié)上文

根據(jù)句子位置承擔(dān)的不同功能有的放矢的分析所處位置的句意、感情傾向，對(duì)照選擇。

【例】

熱水和冷水混在一起會(huì)變成溫水。但是，溫水不會(huì)自發(fā)分成熱水和冷水。熱量只能從熱的物體向冷的物體單向傳遞，這一原理稱為“熱力學(xué)第二定律”。如果用分子這一微觀視角看這一定律，物質(zhì)的溫度取決于其中沿著隨機(jī)方向運(yùn)動(dòng)的分子的速度。分子運(yùn)動(dòng)速度快就會(huì)變熱，速度慢就會(huì)變冷。但是數(shù)量龐大的分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，各個(gè)分子的運(yùn)動(dòng)速度不是固定的。說(shuō)到底，溫度只不過(guò)是以不同速度運(yùn)動(dòng)的分子的平均速度罷了。因此，如果能夠從以各種速度運(yùn)動(dòng)的分子中，只篩選出運(yùn)動(dòng)速度快的分子，從理論上說(shuō)，就應(yīng)該能________________。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮牵?/P>

A.從溫水中單獨(dú)提取出熱水

B.從溫水中自發(fā)分出冷熱水

C.不使用能量就把冷水燒開(kāi)

D.不通過(guò)傳遞就把熱水變溫

【參考答案】A

【中公解析】確定思路：劃線處位于文段尾句，起總結(jié)全文/總結(jié)上文的作用，應(yīng)梳理文段全文，進(jìn)行概括分析得出尾句語(yǔ)義。文段首先指出熱水冷水可以混合成溫水，但這個(gè)過(guò)程不可逆，并說(shuō)明原因;接著指出物質(zhì)的溫度取決于分子運(yùn)動(dòng)速度;最后以“因此”總結(jié)說(shuō)明，如果只篩選出運(yùn)動(dòng)速度快的分子，就能得到空缺處所需結(jié)果。尾句總結(jié)全文，由此可知篩選出運(yùn)動(dòng)快的分子，即提出熱水，故應(yīng)填入表示可以從溫水中提取熱水的句子，A項(xiàng)當(dāng)選。B項(xiàng)，“自發(fā)分出冷熱水”不等于提取熱水，排除。C項(xiàng)，文段未體現(xiàn)“不使用能量”，排除。D項(xiàng)，“篩選出運(yùn)動(dòng)速度快的分子”意味著提取熱水，而非將熱水變溫水，排除。故本題選A。

通過(guò)例子可以看出，語(yǔ)句填空的重點(diǎn)在于明確文段中缺少的句子所發(fā)揮的作用。在明確作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合文段的內(nèi)容與講述主題，從邏輯層面尋找合適的句子，就能正確率。

（責(zé)任編輯：李明）