關(guān)于德育原則是特崗考試中常見考點(diǎn)，小編給大家整理了關(guān)于德育原則的常考的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。對(duì)于此部分知識(shí)點(diǎn)大家在備考時(shí)要以單、判、簡(jiǎn)、論、案等全題型進(jìn)行備考。這部分知識(shí)點(diǎn)考情較為清晰簡(jiǎn)單，但出現(xiàn)頻率較高，因此在復(fù)習(xí)備考的過程中建議以理解識(shí)記為主。

一、疏導(dǎo)原則

1.基本涵義

疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。

2.做題技巧：循循善誘，以理服人/擺事實(shí)，講道理

3.例子理解：王老師以“早熟的果實(shí)不美味”的例子說服小紅不早戀。

4.?？妓渍Z：夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。

5.運(yùn)用要求：①講明道理，疏導(dǎo)思想②因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘;③以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

背誦口訣：手表(表揚(yáng))因(因勢(shì)利導(dǎo))為很正(正面教育)，所以被盜(講道理)了

二、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(嚴(yán)慈相濟(jì)原則)

1.基本涵義

既要尊重信任學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”

2.做題技巧：不當(dāng)眾批評(píng)指責(zé)，表揚(yáng)鼓勵(lì)，同時(shí)正確的嚴(yán)格要求

3.例子理解：周老師尊重小周玩游戲的愛好，但同時(shí)針對(duì)存在的問題還提出了改進(jìn)意見。

4.?？妓渍Z：嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。

5.運(yùn)用要求：①教育者要有強(qiáng)烈的責(zé)任感以及尊重學(xué)生的態(tài)度，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生;②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理。教育者要向?qū)W生提出合理而嚴(yán)格的道德要求。

背誦口訣：尊(尊重)旨(執(zhí)行)

三、知行統(tǒng)一原則

1.基本涵義

既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。

2.做題技巧：理論教育和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

3.例子理解：陳老師在授課中給學(xué)生講解了尊老愛幼的品質(zhì)，課后還組織了相關(guān)的主題活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐。

4.常考俗語：孔子：力行而近乎仁、論語：君子欲訥于言而敏于行。

5.運(yùn)用要求：①加強(qiáng)思想道德的理論教育，學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)②要組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在接觸社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣③對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則④教育者要以身作則，嚴(yán)于律己

背誦口訣：知(認(rèn)識(shí))行(行為習(xí)慣)統(tǒng)一(知行統(tǒng)一)+榜樣示范(以身作則)

四、依靠積極因素，克服消極因素的原則

1.基本涵義

德育工作中，教育者要善于依靠，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。

2.做題技巧：優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、缺點(diǎn)、短處

3.例子理解：陳老師針對(duì)曉靜喜歡音樂的特點(diǎn)，安排她承擔(dān)音樂委員的職務(wù)。

4.?？妓渍Z：學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。

5.運(yùn)用要求：①教育者要用一分為二的觀點(diǎn)，全面分析，客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足;②教育者要有意識(shí)的創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素;③教育者要學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

背誦口訣：全面分析(一分為二、全面分析)優(yōu)點(diǎn)(發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn))缺點(diǎn)(消極轉(zhuǎn)化為積極)

五、教育影響的一致性與連貫性原則

1.基本涵義

德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)的發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

2.做題技巧：家校社的協(xié)調(diào)一致

3.例子理解：陳老師聯(lián)合小明家長(zhǎng)的力量一起幫助小明改掉壞習(xí)慣。

4.運(yùn)用要求：①充分發(fā)揮教師集體的作用;②爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的配合;③保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作。

背誦口訣：家長(zhǎng)和教師通過社會(huì)銜接

六、因材施教原則

1.基本涵義

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。

2.做題技巧：年齡特征和個(gè)性差異

3.例子理解：梁老師針對(duì)木木性格比較木訥的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他多參加課外活動(dòng)。

4.?？妓渍Z：視其所以，觀其所由，察其所安

5.運(yùn)用要求：①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界;②根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育;③根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃的進(jìn)行教育。

背誦口訣：個(gè)性(個(gè)性特點(diǎn))特點(diǎn)(個(gè)人特點(diǎn))和特征(年齡特征)

練習(xí)題

例1.《論語》中說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”。這里體現(xiàn)出的德育原則是( )。

A.長(zhǎng)善救失原則 B.疏導(dǎo)原則

C.在集體中教育原則 D.因材施教原則

例1.【答案】B。解析：本題考查的是疏導(dǎo)原則。“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”的意思是：老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能，直到我用盡了我的全力。B選項(xiàng)，疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。題干的描述正是體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則，故B選項(xiàng)正確。

以上便是在特崗考試備考過程中，德育原則的考點(diǎn)，希望能對(duì)各位考生的備考能夠有所幫助!

（責(zé)任編輯：李明）